4. 别出心裁式奖励
与老师合影留念，给老师当一天助理，给孩子一个大大拥抱，给孩子一封特殊的信，到老师家里做客，每一次的奖励都是私人订制，那份用心良苦，用情至深，孩子怎么不感动？
教育，就是唤醒、鼓舞，而奖励就是催化剂，生根剂，成就最美好的师生情。妙用情趣奖励，其乐无穷！
6种融入快乐的
惩罚方式
很多教师入行多年，提到学生管理，依旧感到很“头疼”。“惩罚”学生，重了万万不可，轻了可能完全不奏效奖，常规的做卫生、写检讨等方式对学生来说不过是“小菜一碟”，不能起到警醒的作用，有时甚至会让学生产生叛逆心理。
老班如何与现在的学生斗智斗勇？当然是不按套路出牌，用魔法打败魔法了，在班级管理中我们巧妙让惩罚融入快乐，运用这些“花式惩罚手段”，既让学生认识到自己的错误，又能在轻松愉快的氛围中促进他们的成长，旨在以爱之名，引导学生向善向上。
1. 自主选择式惩罚
在我们班级， 学生做错事，是一定要处罚的，但可以自己选择受惩戒的方式。喜欢体育运动的，可以做几个俯卧撑；有唱歌天赋的，可以选择给同学表演节目；还有喜欢吃的，会为全班的学生买零食分享……“只要选择的惩罚方式可以被全班同学所接受，就能通过。不过，如果惩罚太轻，则要重新选择其他可以让大家同意的方式。
2. 情景再现式惩罚
作为老师，经常会碰到两个同学闹矛盾，不仅动口，还可能动手。我们对两个人的惩罚方法是，将不文明的交往过程写成剧本的形式，并互换角色，当着全班表演出来，来个情景再现，此种戏剧性的惩罚法，新鲜有趣，还能让学生学习“设身处地”和“换位思考”。
3. 开心幽默式惩罚
春困秋乏夏打盹，困是人生常态。有些学生一上课就想睡觉，对付这一类学生，老师们也是大招频出。有的老师选择和学生开善意的玩笑：“这孩子不错啊，睡觉的时候还上课！”全班哈哈声中，赶跑睡意。还有另一位老师的治困法，每当班里出现“特困生”，她就高唱《青藏高原》《天路》《最炫民族风》。当然，也可以由犯困的学生唱歌，还不怕唱不好，因为越跑调效果越好。
4. 阶梯渐进式惩罚
著名教育家魏书生老师在处罚学生时采用阶梯式惩罚法。犯了小错误，罚他给全班同学唱首歌；犯了较重一些的错误，要去做一件好事来补偿；犯了严重错误，写一份五百字的说明书。魏老师还向学生说明，说明书不是检讨书，犯错误的学生还可以为自己辩护。如果确实认识到自己的错误，写明犯错误的心理过程就行了。
5. 介绍说明式惩罚
曾两次拒绝总统邀请、被誉为“奇迹教师”、“美国最重要教育家”的玛瓦·柯林斯老师，她的惩罚方法有些特别。犯错的学生会被要求写出100个关于“他们为什么这么优秀”的原因，他们要按字母顺序写，从A到Z，一直写出100个；第二次犯错时再写出另外的100个原因，不许使用之前用过的词语。到最后她班级中的孩子们会对新生说：我已经厌倦了告诉柯林斯老师我有多棒。
6. 角色变换式惩罚
课堂上违反纪律的学生，在自习课时我们可以让他们坐在讲台上学习，监督台下学生，这样的方式，不仅可以监督学生好好学习，还有效锻炼了违纪学生的自我管理能力，增强了他们的班级责任感和使命感，让他们更好的认识错误，也会更好地去模仿去学习，专心投入到课堂中。
教育惩戒最后的目标，是让学生敞开心扉接受你。现在的孩子很聪明，他们能够感觉到你是对我恶意的还是善意的，所以，不如用太阳的方法，唤醒孩子心底的内驱力，让学生自我反思、自我成长。它们不仅能够有效纠正学生的不良行为，更能在学生心中种下责任、尊重、理解和爱的种子。返回搜狐，查看更多